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智慧不可赐,怎么生智慧?

简单说,智慧与知识不同。它不是从身外,通过努力学习得来的;智慧与智商也不同,它也不是单纯从父母那里,遗传继承得来的。所谓,智慧不可赐,是指智慧形成因素,是多元复杂的,它既包含了学习能力,又包括了感官、心理条件。

智慧既要有,对知识学习的掌握积累;又要有,对知识运用的实践体验。更重要的是整个过程,需要通过心灵感悟,而做出对事物、对生活规律的把握。就是说,感悟力是智慧的一个很重要指标。

所谓感悟力,含盖了,观察能力,不朽情缘哪个平台好理解能力和直觉思维能力。而这些能力的习得,更多的倾向主观能动,在现实生活实践中,所得来的经验。因此说,智慧不可赐。

怎么生智慧?应该是这个时代面临的重要问题。以往,无论是学校教育,还是社会教育,乃至家庭教育,都忽略了对智慧开发的思考。

今天这个高科技时代,网络的普及使用,基本上取代了传统学校,对知识的灌输。今天的人们如果想学习知识,只要会搜索,就会得到想要的知识。

电脑显然增容了我们的大脑。它就像我们的外置大脑,帮我们储存了知识。从狭隘的意义上讲,电脑甚至取代了人脑。但是,电脑还不能取代我们的心灵。

因此,由心灵而生发的智慧,便成为我们人类精神上,再一次升华,进化的新领域。其实,早在两千多年前,释迦牟尼所创建的佛教,对怎么生智慧,就有了一套理论。简单说,就是“戒、定、慧”。

智慧不可赐,怎么生智慧?

佛教认为:戒,生定,定,生慧。并且将戒、定、慧,当做学习开智慧的次第来修行。今天我们可以借鉴。

比如拿学生读书学习这件事情来说,要想生智慧,首先,必须做到,排除当下与读书无关的一切(戒),进入专注状态(定),然后,调动内在对所读所学的感受,领悟书中所述的真谛,思考与之有关的现实经验,之后做出总结归纳,完成读书学习的第一步。

之后,还要把所学所思,所有领会感悟,放到现实生活中,观察、检验,实践……这个过程便是智慧的酝酿过程,久而久之,智慧生之(慧)……

从学生读书学习这件事上,看智慧的生发过程,始终离不开的是,心性宁静和专注力的投入。这正是我们今天的教育所忽略的。

要想生智慧,必得从心性培养入手,从专注力的训练入手。此话题,说来话长。先匆匆回答问题,待有机会,需 细思量。

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